Integration's Exam

 

Wednesday 18th, November

Good morning dear students! Les dejo el examen integrador de nuestra área para que resuelvan como parte de las actividades de esta semana. Les recuerdo que es individual y de carácter obligatorio. Cualquier inquietud o duda saben que estoy a disposición de ustedes. Saludos y cuídense mucho!

Integration's Exam:

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MjMxNzA5Njk4MTE4/details

Assignment N°7 ( Unit 6)

Thursday 5th, November 

Hi Sweeties!! Les dejo la actividad de esta semana, la cual es una integración de todo lo que hemos estado trabajando en la unidad N°6. Les recuerdo que si hay ejercicios que no llegan a saber como resolverlos o aún los temas no han quedado claro, no tengo ningún inconveniente de que lo resuelvan en la clase en zoom de la próxima semana así entre todos podemos resolver las dudas pertinentes que tengan. Have a wonderful weekend!!

Assignment N° 7 (Unit 6):

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MjA0OTAwOTY0ODc0/details

Unit 6: My busy weekend

 Thursday 29th, October

Hello sweeties!!! Les dejo ejercicios en relación a los temas trabajados en nuestra unidad N°6, los cuales deberán tener a mano para nuestra clase online del día martes 10/11. La idea es realizar una puesta en común entre todos y poder resolver posibles dudas que lleguen a tener. See you next class!!! : )

Unit 6: My busy weekend

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MjAxMTY4NzU1NTAz/details

Assignment N°6 (Unit 5)

Thursday 22nd, October

Hi Sweeties!! Les dejo la actividad de esta semana, la cual es una integración de todo lo que hemos estado trabajando en la unidad N°5. Have a wonderful weekend!!

Assignment N°6 (Unit 5) :

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MTkyMzEyNzc2ODg5/details

Unit 5: English Test

Thursday 15th, October

Hello dear students!! I hope you are having a wonderful Thursday! This week you will have to solve a test about some of the topics that you have learned in unit 5. If you have any doubt, please let me know it. Remember to take into account the due date for delivering this test. Regards!!

Unit 5: English Test

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MTg4MTM0OTU5NTIz/details

Writing Activity: Predictions

Thursday 8th, October

Esta semana deberán redactar 10 oraciones prediciendo que actividades realizarán sus amigos luego del confinamiento social y preventivo. Recuerden que deben usar la estructura vista en clase: "be going to" y las expresiones de tiempo adecuadas.

Practice Stage: "Going to"

Wednesday 30th, September

Hi people!! Esta semana les dejo unas actividades para que practiquen dicho tema visto recientemente en nuestras clases de zoom, el cual corresponde a la unidad N°5. Si bien esta actividad NO NECESITO QUE ME LA ENTREGUEN, DEBE ESTAR EN LA CARPETA DEBIDAMENTE RESUELTA. Have a nice thursday!

Practice Stage: "Going to"

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MTc3OTIyMDQ3ODkx/details

English Test (Unit 4)

Thursday 24th, September

Hello to everyone!!! Esta semana deberán resolver una mini evaluación correspondiente a la unidad N°4. Les pido que resuelvan cada ejercicio sobre la fotocopia que les subí. De lo contrario copiar cada ejercicio con su respectiva consigna y cada respuesta en un color que no sea rojo ni verde. Cualquier duda que tengan al respecto me consultan a mi correo electrónico. Buen fin de semana para todos!!

English Test (Unit 4):

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MTQ2MzE2NDIyODA0/details

Can you talk about your intentions?

 Wednesday 16th, September

Hello to everyone!!! Les dejo las actividades de práctica de esta semana sobre los últimos temas que hemos trabajado en las clases de zoom. Regards!!

Can you talk about your intentions? :

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MTY3NTM0MTEzOTA2/details

Assignment N°5 (Unit 4)

Wednesday 9th, September

Hi Sweeties!! Les dejo la actividad de esta semana, la cual es una integración de todo lo que hemos estado trabajando en dicha unidad. Have a nice weekend!!

Assignment N°5 (Unit 4):

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MTYzNTc2OTI4NzQy/details

Can you give directions?

 Wednesday 2nd, September

Hi boys and girls!! I hope you are really well!! Les dejo algunas actividades muy sencillas sobre lo que hemos trabajado en relación a dar direcciones para llegar a un lugar en particular. Les aclaro además que el audio 52 es para resolver el ejercicio 1 y el audio 53 es para resolver el 2. Cualquier duda que tengan me contactan al correo electrónico publicado en el blog institucional.

Can you give directions?:

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MTU4MzI5Njg4NjMz/details

Unit 4: My school

 

Wednesday 26th, August

Hello boys and girls!! Les dejo las actividades de práctica de esta semana sobre los temas que se han visto en la unidad 4. Have a wonderful week!!!

Unit 4: My school:

https://classroom.google.com/c/NjkyNjc1MjkwMjVa/a/MTUxOTE3MDQwNTk0/details

Unit 3: English Test

Wednesday 26th, August

Hello to everyone!!! Esta semana deberán resolver una mini evaluación correspondiente a la unidad N°3. Les recuerdo que solo tienen permitido ingresar UNA ÚNICA respuesta. Aquel alumno/a que ingrese más de una respuesta, se le considerara solo la primera como válida. Y antes de ver el cuestionario deben colocar su nombre y apellido completo tal cual como figuran en las listas de la institución. Por último, presten atención al plazo que les di para realizarla.

Unit 3: English Test

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MTUxODg1NTM2ODQ3/details

Can you write a recipe?

Thursday 20th, August

Good afternoon dear students!! Les dejo la tarea de esta semana la cual contiene algunas actividades que les mostrarán las características que tiene una receta y, por último, deberán redactar una en particular tomando como modelo las actividades previas. Les sugiero que utilicen diccionario y consulten en internet para resolver el último ejercicio. Cualquier duda que tengan me contactan al correo electrónico publicado en el blog institucional.

Can you write a recipe? :

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MTQ4NDc3NDg5NTcz/details

Assignment N°4 (Unit 3)

Wednesday 12th, August

Hi Sweeties!! Les dejo la actividad de esta semana, la cual es una integración de todo lo que hemos estado trabajando en dicha unidad. Have a nice day!!

Assignment N°4 (Unit 3):

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MTQyODQ4MDYxNjA2/details

Unit N°3: My favourite food

Wednesday 5th, August

Good afternoon to everyone!! Les dejo las actividades de práctica de esta semana sobre los temas que se han visto en la unidad N°3. Regards!!

Unit N°3: My favourite food:

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MTIyNDg5NDY4NTcx/details

Integration's Assignment: Unit 2

Thursday 16th, July

Good afternoon to everyone!! Esta semana trabajarán con una actividad que integra algunos de los contenidos que hemos visto a lo largo de nuestra unidad N°2. Happy winter holidays!!!

Integration's Assignment: Unit 2

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MTE3NTUzNDgxNTc1/details

Writing Activity: Can you make a phone call?

Wednesday 1st, July

Hello my dear students!! Les dejo la actividad de esta semana, la cual consiste en la formulación de diálogos con la información que se les provee y además con información adicional que deberán agregar ustedes. Les aconsejo hacer la actividad con la ayuda de cualquier diccionario bilingue que tenga a mano o sino puede consultar alguno en Internet. Recuerden que pueden hacerme consultas ante cualquier duda. Have a nice day!!

Writing Activity: Can you make a phone call?

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MTM3Mjk2NzQxNTU3/details

Assignment N°3 (Unit 2)

Thursday 25th, June

Hi Sweeties!! Les dejo la actividad de esta semana, la cual es una integración de todo lo que hemos estado trabajando en dicha unidad. Les recuerdo que en caso de no saber como resolverlos, pueden hacerme las consultas que necesiten por las vías de comunicación que ustedes conocen.No voy a aceptar trabajos incompletos. Regards!!

Assignment N° (Unit 2):

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MTIwNzgyOTY2NjUx/details

Can you ask for permission?

Thursday 18th, June

Hello my dear students!!! Les dejo el link con las actividades de práctica de esta semana sobre lo último que han aprendido en la clase de zoom. Have a nice weekend!!!

Unit 2: Can you ask for permission? (worksheet)

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MTM2NzI0ODg2OTM2/details

Can you talk about the weather?

Thursday 11th, June

Hello to everyone!!! Les dejo el link con las actividades de práctica de esta semana sobre los últimos temas que hemos trabajo en las clases de zoom. Have a nice weekend!!!

Unit 2: Can you talk about the weather? (worksheet)

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MTEyNzQwOTQ1OTg5/details

Assignment N°2 (Unit 1) - Writing : Description of outfits

Thursday 4th, June

Good afternoon sweeties!! 

A continuación les dejo los links de las actividades que van a estar realizando esta semana. Recuerden que en Classroom es donde deben entregarme resueltas cada una de las tareas solicitadas. Have a wonderful Thursday!! #Stay at home.

Assignment N°2 (Unit 1): 

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MzM4MDI0OTk2NjNa/details

Writing: Description of outfits:

https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/a/MTM1MTI2ODQwODkw/details

Presentación del área de inglés

Hi students, my name is Noelia Trepiak and I am pleased to be your 

English teacher. 

• A continuación les dejo mi correo electrónico por cualquier consulta que necesiten hacerme: ntrepiak@hotmail.com
• Programa de Contenidos del área: https://classroom.google.com/c/NzczMzM2NTM2MDNa/m/ODc0OTc5ODgxMDNa/details
• Objetivos de la materia: 

Al finalizar el año se espera que los alumnos de 2do logren:

•    Comprender y analizar textos de diversos temas lo suficiente como para dar cuenta de las ideas globales expresadas, así como también de ideas más específicas.
•  Producir textos acordes a las características textuales y discursivas de cada situación comunicativa.
•  Expresar textos orales inteligibles en base a los géneros discursivos presentados y sus respectivas temáticas con cierto nivel de fluidez.
•  Reconocer y emplear de manera oral y escrita el vocabulario básico relacionado a cada contexto comunicativo propuesto.
•  Ganar autoestima y confianza en sí mismo para lograr autonomía en el procesamiento de la información en el idioma extranjero y la capacidad de expresarse en el mismo.
•  Desarrollar estrategias que faciliten el acceso al conocimiento en la búsqueda de información y recolección de datos.
•  Trabajar en grupos de manera activa y armónica respetando el trabajo del compañero sin descuidar el suyo. 

Las actividades podrán ser visualizadas en Google Classroom. Pueden descargar la aplicación en el celular o ingresar desde la computadora. Cuando hayan iniciado la sesión, arriba en el margen derecho van a encontrar este símbolo + en el cual deben hacer click y presionar la opción "apuntarse a una clase". Finalmente colocarán el código que les voy a dejar para ingresar al aula virtual de inglés. 

Código de la clase: jjaaamp

Clases anteriores

DESCUENTOS EN LOS ARANCELES
A PARTIR DE MAYO

Clic aquí

Hi students, my name is Noelia Trepiak and this year I will be your English teacher. I hope we can learn a lot about this wonderful foreign language.

A continuación les dejo mi correo electrónico ya que será el medio por el cual me enviarán todas las tareas, evaluaciones y consultas: ntrepiak@hotmail.com

REMEMBER!!!  DON´T FALL BEHIND WITH YOUR HOMEWORK !

                                   ( ¡ NO SE RETRASEN CON LA TAREA!) 

Hola chicos!! A partir de ahora les voy a dejar las actividades en Google Classroom. Pueden descargar la aplicación en el celular o ingresar desde la computadora. Cuando hayan iniciado la sesión, arriba en el margen derecho van a encontrar este símbolo + en el cual deben hacer click y presionar la opción "apuntarse a una clase". Finalmente colocarán el código que les voy a dejar para ingresar al aula virtual de inglés.

Código de la clase: jjaaamp

Ya pueden ingresar para ver lo que tienen que hacer. 

Avísenme cualquier inconveniente que lleguen a tener. 

Wednesday 15th, April

Buenas tardes chicos!!! Por favor solicito a todos los alumnos que no han ingresado al link que les dejé para resolver la evaluación diagnóstica, que lo hagan en el día de hoy. Es de carácter urgente. Tienen tiempo hasta las 10 pm del día de hoy.

Tuesday 14th, April

Buenas tardes chicos!!! A continuación les dejo el link en el cual van a tener que ingresar para resolver la evaluación diagnóstica. En las  consignas van a tener que seleccionar una opción como correcta y hay una sola en la cual tienen que seleccionar más de una. Tendrán tiempo de enviarme sus respuestas hasta las 12 am.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfqe5YBqTp88xr0vXduhFjHtT9y1zq5VccQuIh3INQ65Q4doA/viewform?usp=sf_link

Aclaración: Solo pueden enviar una respuesta por alumno. Si han ingresado más de una vez, se tomara como valida la primer respuesta. Téngalo en cuenta!

Hola chicos!!! Espero que todos ustedes se encuentren muy bien. Les informo que el día Martes 14/04 van a tener la evaluación diagnóstica de Inglés. Es de carácter obligatorio y tendrán un horario determinado por mi para resolverla. Aquellos que por algún motivo no la hayan podido realizar, deberán explicarme los motivos por medio de mi correo electrónico.  Los temas a evaluar son:

• Presente simple ( afirmativo, negativo e interogativo)

• Palabras interrogativas ( What, When, Why, Where, Who, How) 

• Vocabulario relacionado con la comida y con las actividades de tiempo libre.

Con respecto a la entrega de las tareas, paso a mencionar ciertos aspectos que deberán tener en cuenta: 

• No envíen fotos con ejercicios resueltos en lápiz porque no se leen con claridad.
• Resuelvan los ejercicios de forma ordenada. Por ejemplo: Si la primer actividad es contestar preguntas en base a un texto, escriban las respuestas debajo del cuestionario o bien pueden copiar las respuestas debajo de cada pregunta. 
• Lean bien las consignas. He notado que se han pasado ejercicios por alto o los han resuelto erróneamente a causa de que no prestan atención a lo que deben hacer. 
• Enviar en un mismo correo electrónico todas las fotos que hayan tomado de un mismo trabajo y aclarar en el asunto a que clase corresponde la actividad, nombre completo del alumno/a y curso. 
• Si optan por resolver la tarea en un documento word, solo copien las respuestas aclarando a que número de ejercicio pertenecen y a que clase. 

Lesson: Tuesday 7th, April

Revision for the diagnostic test

A day in the life of a stormtrooper

Instructions:

• Watch the video.
• Answer the questions in full sentences to describe what the stormtrooper does each day.
• Use the simple present tense.

      1.     What time does the stormtrooper wake up each day?

              ____________________________________________________

2.      What does he do after he gets up?

     

          ___________________________________________________

      3.      What does the stormtrooper do after his shower?

        

         ____________________________________________________

      4 .      What does he do next?

       

          ___________________________________________________

       5.     What does he do after he has his morning drink?

         

         ____________________________________________________

       6.      What does he do at 10 o’clock?

         

         ____________________________________________________

       7.      How does he travel?

               

               ___________________________________________________

       8.      Where does he go?

         

         ____________________________________________________

       9.      Then what does he do?

         

         ____________________________________________________

       10.  Where does he go next?

         ____________________________________________________

       11.  How does he relax?

         

         ____________________________________________________

       12.  What does he do at the end of the day?

         

         ____________________________________________________

Estimados alumnos/as, dado que el período de aislamiento obligatorio y preventivo se ha extendido; les solicito que me envíen a mi casilla de correo electrónico todas las actividades que les he subido hasta el momento con el fin de poder hacerles una devolución sobre ciertos aspectos que haya que mejorar y , así también, poder tener un registro de cómo han transitado este particular periodo de diagnóstico. Tienen tiempo hasta el viernes 3/4 para mandarme todas las actividades resueltas. LAS ENTREGAS SON OBLIGATORIAS.
Cuestiones a tener en cuenta al momento de enviar lo trabajado: 

• De ser posible, enviar las respuestas en un documento word ya que esto me facilitaría la corrección y la posterior entrega de las aclaraciones pertinentes. De lo contrario, pueden mandarme fotos de lo que hicieron en la carpeta ( traten de que la letra sea legible y que la calidad de la imagen sea lo suficientemente clara)
• En el asunto del mensaje deben poner el nombre completo del alumno/a, el curso al que pertenecen y a que clase corresponden las actividades enviadas. 

No olviden que deben tener todos los ejercicios en la carpeta. Para resolverlos podrán: imprimirlos y pegarlos o copiarlos directamente. 

Lesson: Thursday 2nd, April

Revision for the diagnostic test

1.    Complete the text with and or but. 

 

2.    Read the text again and answer the following questions.

a)    Does Eleanor have carbohydrates in her diet?      

__________________________________________

b)   Does she eat junk food?                          

      __________________________________________

c)    What does she do to exercise her body?                 

__________________________________________

d)   What non-dairy things does she eat?                      

 __________________________________________

e)    What activities does she do to relax?       

      __________________________________________

3.    Complete the following questions and answer them so they are true for you.

a)    __________ you ______________ (eat) fish for lunch?    

______________________________________________________________

b)   __________ your best friends ______________ (drink) Coke for breakfast? ______________________________________________________________

c)    ____________ your best friend ______________ (ride) on a bike on Saturday?

______________________________________________________________

d)   What sport ____________ you ________________ (play) at weekends?

___________________________________________________________

e)    What serie __________ you _____________ (watch) on your free time?

___________________________________________________________

Remember !!! 

                      

             5. Write three sentences. What don´t Harry’s classmates do?

             Example : They don´t walk to school.

a)      ____________________________________________

b)      ____________________________________________

c)      ___________________________________________

6. Are you similar to or different from Harry?

                Write what you do and what you don´t do.

a)      ___________________________________________

b)      ___________________________________________

c)      ___________________________________________

d)      ___________________________________________

Lesson: Thursday 26th, March

Revision: Simple present ( integration)

3)    Underline the correct word in each sentence.

a)    My dad cry / cries when he cuts onions.

b)    My aunt and uncle sing / sings all the time!

c)    My sister want / wants a black bicycle.

d)    You and your friends like / likes play chess.

e)    I go / goes to school at 7:45 am.

4)    Write the sentences in the negative.

a)    I want to go to the dentist.

______________________________________________________ .

b)    My brother sings very well.

______________________________________________________ .

c)    Carly eats a lot of cheese.

______________________________________________________ .

d)    My grandparents watch television with me.  

______________________________________________________ .

e)    My friends like fish.

______________________________________________________ .

5)    Complete the questions with do, does, don´t or doesn´t.

a)    _____________ your father drink two litres of water a day? No, he ________.

b)    _____________ your parents eat meat? Yes, they ____________.

c)    _____________ your brother use your phone? Yes, he ____________.

d)    _____________ your friends listen to cumbia? No, they _____________.

e)    _____________ you have milk and toasts for breakfast? No, I__________. 

Lesson: Thursday 19th, March

Revision: Simple present ( Writing ) 

1)  Read about Tom’ routine. Then write T ( TRUE) or F (FALSE).

  

Hi everyone! My name is Tom and I’m 13 years old. I’m from Pergamino. This is my routine. I get up every day at 6.30. I have milk and biscuits for breakfast and then I go to school by bike. In the morning I have Maths, Science and English classes. At 12.30 I have lunch at the school. After that, I go back to class. I have History, Geography and P.E (physical education) in the afternoon. I finish school at 4.30.

After school, I usually go to the club and I meet my friends. At 7 p.m I go back home and I have a shower and I do my homework. We have dinner at 10 p.m. After dinner, I always play video games with my brothers. Finally, I go to bed at 12 a.m. What about you?

a)  Tom lives in Pergamino. _______

b)  Tom doesn´t get up very early in the morning. ________

c)   Tom loves biscuits. ________

d)  Tom has got a bike. _________

e)  Tom has lunch at home. _________

f)    Tom finishes school at 4.30 p.m. ________

g)  Tom has English classes in the afternoon. _________

h)  He does his homework after he has a shower. _________

i)    He loves playing video games. ________

 2)  Now read about Tom’s activities during the quarantine. Then answer the questions.

My life is a bit boring during the quarantine. I get up at 10 a.m. and I have breakfast. After that, I check my emails and I do my homework. We have A LOT OF homework.  Then, I watch TV with my brothers Luke and Fran for some minutes. At 12.30 I have lunch with the family. My mum loves cooking. I help her washing the dishes. Then, I turn on the TV again and I watch my favourite series on NetFlix. I can only watch Netflix for 2 hours. That’s my parents’ rule. After that, I do my homework again. At 6 p.m. my brothers and I video call my granny. We love her. Finally, I have a shower and I have dinner. After dinner I can play video games, but I have to go to bed at 12 a.m.

a)    How many brothers has Tom got? _______________________________________

b)    What does he do after breakfast? _______________________________________

c)    What does mum love doing? ___________________________________________

d)    Does Tom help mum? How?  ___________________________________________

e)    How many hours can Tom spend on Netflix ? ________________________________

f)     What time do they video call Granny? ______________________________________

g)    What time does Tom go to bed ? _________________________________________

h)    Do you think his life is boring? ___________________________________________

4) Now, complete this chart with the actions you do during the quarantine. You can use text from exercise 2 as a guide. If you don´t know a word in English, you must look it up in a monolingual dictionary. (Ahora completa este cuadro con las actividades que vos haces durante la cuarentena. Podes usar el texto del ejercicio 2 como guía. Si desconoces una palabra en inglés, buscala en un diccionario monolingüe)

What I do during the quarantine

Remember that you must finish activity 3 and 4 from the lesson that we had on March the twelfth!!! (Recuerden que deben terminar el ejercicio 3 y 4 de la clase que tuvimos el 12/03)

These are the activities that I mentioned before: 

3.    Complete the text with the present simple form of the verbs in brackets.

3.      Write a short paragraph about what you usually do every day.

       

       __________________________________________________

       __________________________________________________

       __________________________________________________

       __________________________________________________

       __________________________________________________

       __________________________________________________

Lesson: Tuesday 18th, March

Revision: Simple present ( affi, neg and int ) / vocabulary : food

		1)    Complete the table with the words in the box. APPLES      BREAD      CAKE      CARROTS        CHEESE    MILK ICE CREAM       NUTS     PASTA     POTATOES    STRAWBERRIES    YOGHURT CARBOHYDRATES FRUIT AND VEGETABLES PROTEINS      DAIRY PRODUCTS 2)    Brian is talking about his lifestyle. Complete the text with the present simple form of the verbs in brackets.
		3) Read the text from exercise 2 and answer the following questions: A.    Do Brian´s friends listen to the radio?        _________________________________________ B.    What does Brian eat for breakfast? _________________________________________ C.    What sport do Brian and his friends play at school? _________________________________________ D.   Does Brian go to his karate class in the afternoon? _________________________________________ E.    Does Brian’s trainer watch TV? _________________________________________ 4) Complete the dialogue between Emily and Ben with only one word in each blank.  MEET     DRINKS      GO    EATS     WHAT’S     DO (X2)    DOES   PLAYS